Materialien / Downloads

Hier finden Sie nützliche Informationen zu den Lehrer*innen-Coachinggruppen und weiterführende Literatur.

Merkblatt

Das Merkblatt enthält die wichtigsten Informationen zum Ablauf der Lehrer*innen-Coachinggruppen.

Sie können das Merkblatt hier herunterladen.

Flyer für den Aushang

Der Flyer enthält eine Kurzinformation für interessierte Lehrkräfte. Es eignet sich zum Aushang, um auf das Angebot der Lehrer*innen-Coachinggruppen aufmerksam zu machen.

Sie können den Flyer hier herunterladen.

Informationen des Kultusministeriums

Die Lehrer*innen-Coachinggruppen werden auf der Homepage Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung Baden-Württemberg gelistet und sind eine der offiziell angebotenen "Gesundheitsmaßnahmen für Lehrkräfte und Schulleitungen" des Ministeriums für Kultus, Jugend und Sport, Baden-Württemberg.

Dabei ist zu beachten, dass seit dem Schuljahr 2014/15 auch Lehrkräften und Schulleiter*innen mit weniger als 10 Jahren aktiver Dienstzeit die Teilnahme an Lehrer*innen-Coachinggruppen offensteht.

wissenschaftliche Artikel/Literatur der AG Lehrer*innen-Gesundheit

Lütke Lanfer, S. S., Pfeifer, R., Lahmann, C., & Wünsch, A. (2022). How to Measure the Mental Health of Teachers? Psychometric Properties of the GHQ-12 in a Large Sample of German Teachers. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(15), 9708.

Pfeifer, R., Lütke Lanfer, S. S., & Hertzsch, H. (2022). Gesundheitsfürsorge: Lehrkräfte für ihren Job stärken. b+w, 4, 17-21.

Pfeifer, R., Braeunig, M., & Wünsch, A. (2021). Beziehungen im Schulalltag gestalten—Eine Herausforderung für Lehrer/innen gerade in Zeiten der Corona-Pandemie. Lehren & Lernen, 47(5), 32-33.

Muenchhausen, S. von, Braeunig, M., Pfeifer, R., Göritz, A. S., Bauer, J., Lahmann, C., & Wuensch, A. (2021). Teacher Self-Efficacy and Mental Health—Their Intricate Relation to Professional Resources and Attitudes in an Established Manual-Based Psychological Group Program. Frontiers in Psychiatry, 12.

Pfeifer, R., Matthiessen, J., Braeunig, M., Göritz, A. S., Lahmann, C., Bauer, J., & Wünsch, A. (2020). Erfolgreiches Coaching für Lehrer/innen zur Förderung der Beziehungskompetenz – das „Freiburger Modell“ unter der Lupe – Eine qualitative Studie zu Wirkfaktoren, Transferleistung und Schlüsselmomenten. NV Neckar-Verlag, 46(8|9), 39-47.

Braeunig, M., Pfeifer, R., Schaarschmidt, U., Lahmann, C., & Bauer, J. (2018). Factors influencing mental health improvements in school teachers. PLOS ONE, 13(10), e0206412.

Bauer, J. (2017). Die pädagogische Beziehung: Neurowissenschaften und Pädagogik im Dialog -- Ein Überblick unter besonderer Berücksichtigung der Vorschulzeit. NV Neckar-Verlag, 43(1), 4-10.

Bauer, J. (2016). Gesundheit der Lehrkräfte bewahren -- Belastungsfaktoren und Schutzmaßnahmen. b+w.

Bauer, J. (2015). Erziehung zu gelingender Selbststeuerung -- Neurobiologische, psychologische und soziale Aspekte. Pädagogik. 67, 40-43.

Scheuch, K., Haufe, E., & Seibt, R. (2015). Lehrergesundheit.

Film zum Projekt

Schnabel R, Bauer J. Lange Lehren in Beziehung Gesund durch gelingende Beziehungen in der Schule Lehrer*innen-Coaching nach dem Freiburger Modell. Best Practizz Film; 2010. (Bei Interesse können Sie sich gerne an uns wenden.)